TUẦN 28
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Biết vì sao cần xử lý bất hòa với bạn bè.
- Nhận biết được lợi ích của việc xử lý bất hòa với bạn bè
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Hình thành phẩm chất nhân ái.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến bạn bè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 5 phút)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ chuyền hoa”
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài - HS hát theo bài hát và cùng chuyền bông
hát Chú Voi con.
hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm hoa sẽ nêu
- Nêu 1 việc làm xử lý bất hòa với bạn 1 việc xử lý bất hòa với bạn bè .
bè
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá: ( 25 phút)
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xử lý bất hòa với bạn bè (15')
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa cách xử lý bất hòa với bạn bè
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK
- Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi.

- GV chiếu cho HS quan sát tranh.

- HS quan sát tranh.

- GV hỏi nội dung từng bức trang
+ Bức tranh thứ nhất vẽ gì?
+ Bức tranh thứ hai vẽ gì?
+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?
+ Bức tranh thứ bốn vẽ gì?

+ Tranh 1:Thật bình tĩnh khi bất hòa với
bạn!”
+ Tranh 2: Tìm hiểu nguyên nhân bất hòa.
+ Tranh 3:Nói chuyện với bạn lắng nghe
không cắt lời, không chen ngang.
+ Tranh 4: Nếu có lối thành thật xin lỗi
bạn.
+Tranh 5: bắt tay vui vẻ làm hòa với bạn:
- HS kể trong nhóm 4 và trả lời câu hỏi
trong thời gian 5 phút
- Đại diện một số nhóm chỉ tranh kể trước
- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
và thảo luận trả lời hai câu hỏi trong
SHS
- HS trả lời câu hỏi
- GV chiếu tranh lên bảng chiếu
+ Các bạn đã lắng nghe bạn nói thẳng thắn
- GV mời đại diện nhóm lên kể
nhận khuyết điểm sai.
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.
+ Việc làm đó đã giúp bạn bè hiểu nhau
- GV đặt câu hỏi
hơn
? Các bạn đã làm gì để xử lý bất hòa với + Vì như thế mới xây dựng được tình bạn
bạn bè?
bền vững hơn.
? Việc làm đó có ý nghĩa gì?
? Theo em, vì sao phải xử lý bất hòa với
bạn bè?
- GV nhận xét, tuyên dương
=> Kết luận: Mỗi người chúng ta không

- HS lắng nghe.

thế sổng tách biệt với cộng đồng, vì thế
chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tốt
đẹp với mọi người xung quanh. Xây
dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè là -Hs trả lời
truyền thống từ bao đời nay của dân tộc
ta, góp phần xây dựng nếp sống văn văn
minh.
* Em còn có cách sử lý nào khác khi bất
hòa với bạn bè?
Hoạt động 4: Giúp bạn bè xử lý tình huống bất hòa (10')
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa giúp bạn bè xử lý bất hòa
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc TH trong sgk.
- HS đọc tình huống theo tổ

- GV giao nhiệm vụ cho HS
- Khi hai bạn bất hòa Tuấn đã làm gì?

- GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- HS trả lời câu hỏi
+ Tuấn đã lắng nghe và giải quyết những
cái đúng cái sai để hai bạn hiểu ra và biết
cách xin lỗi nhau để giảng hòa.
- HS chia sẻ trước lớp
- HS nhận xét bài của bạn

- GV đưa nhận xét, kết luận
=> Kết luận: Để giúp bạn xử lý bất hòa,
chúng ta nên ngồi lại cùng các bạn, lắng
nghe ý kiến của từng người, chỉ ra
những điểm đúng ở hai bạn và xóa bỏ
những hiểu lầm. Sau đó, em có thể đề
xuất một giải pháp mà cả hai bạn đều
cảm thấy ổn và nhất trí thực hiện. Bước
cuối cùng là đề nghị các bạn bắt tay làm
lành với nhau.
3. Vận dụng. ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Quan tâm phải xử lý bất hòa với bạn bè bằng những lời nói, việc làm phù hợp.
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện xử lý bất hòa
với bạn bè

- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc + HS chia sẻ trước lớp.
em đã làm để thể hiện phải xử lý bất hòa
với bạn bè
? Qua tiết học hôm nay em học được - Quan tâm xử lý bất hòa với bạn bè bằng
điều gì?
những lời nói và việc làm phù hợp với bản
thân mình.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết 3 của
bài
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................