KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 3
Ngày soạn 16/9/2022
Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022
TIẾT 1:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIAO LƯU TÀI NĂNG CỦA HỌC TRÒ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm
cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các
hoạt động,
- Tham gia tích cực, thể hiện tài năng của mỗi học sinh trước cờ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tiết mục văn nghe, bài hát Quốc ca, video.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Chào cờ:
- GV tổ chức cho HS xếp hàng theo lớp đúng - HS tham gia
vị trí đã được phân chia
- GV ổn định cho HS chào cờ, hát quốc ca - HS lắng nghe,
đội ca.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chào cờ, hát quốc ca đội ca và hô
đáp khẩu hiệu Đội.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt trải nghiệm:
Hoạt động 1: Khởi động
- GV yêu cầu HS khởi động múa hát tập thể - HS hát, múa tập thể.
bài Ngọn lửa Lê Văn Tám.
Hoạt động 2: Giao lưu tài năng của học
trò.
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- HS lắng nghe
- HS xem video về một số tài năng của các - HS xem phim.
bạn.
- Hỏi đáp một số câu hỏi khai thác trên - Lắng nghe.
video.
+ Các em thấy các bạn có những tài năng gì? + Em thấy các bạn có tài năng hát, múa,
chơi đá bóng,…
+ Em thấy thích tài năng nào nhất? Vì sao?
+ Em thích nhất là hát vì nghe rất hay.
- Tổ chức cho HS chia sẻ những năng khiếu - HS chia sẻ những năng khiếu mà em
mà em thích làm.
thích trước trường: Hát, múa, đá bóng,
vẽ tranh,…
+ Cảm nhận của em khi được thể hiện được + Em rất vui vì được làm những gì mình
tài năng của mình?
thích mà các bạn chăm chú lắng nghe,…
- GV nhận xét hoạt động.
- HS lắng nghe.
- TPT Đội hướng dẫn trò chơi, nêu luật chơi. - Lắng nghe.
- GV cho một số HS lên tham gia.
- HS lên tham gia.
+ HS nhận xét, Nêu điều em ấn tượng nhất - HS nêu cảm xúc
sau hoạt động này?

- TPT Đội nhận xét, tuyên dương, khen - Lắng nghe.
thưởng.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe.
biểu dương HS.
- Hãy thể hiện tài năng của mình cho những - HS lắng nghe, về nhà hoàn thành.
người thân thưởng thức.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - Lắng nghe.
theo chủ đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TIẾT 2,3:
TIẾNG VIỆT
BÀI: NHẬT KÍ TẬP BƠI (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Nhật kí tập bơi”.
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể
ghi trong nhật kí.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân
vật.
- Hiểu nội dung bài: Khi tập luyện để làm bất cứ điều gì, ta không được nản chí và cần
cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ thành công.
- Nói được các nội dung hoạt động và cảm xúc về một buổi luyện tập
- HS tự học biết lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. Hình
thành và phát triển tình cảm yêu quý các loài vật, cảnh vật thiên nhiên. Luôn mạnh dạn
trong giao tiếp và hợp tác khi tham gia đọc trong nhóm.
- GDHS biết chăm chỉ chịu khó kiên trì trong mọi việc sẽ có thành công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ
Việt Nam.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động – kết nối:
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận
- HS thảo luận
- HS đưa ra đáp án: Các bạn trong tranh
đang đi bơi.
+ Câu 1: Các bạn nhỏ trong tranh đang làm + Khi biết bơi giúp chúng ta an toàn khi
gì? Lợi ích của việc dó?
ở dưới nước, giúp cơ thể khỏa mạnh, cao
lớn, cân đối
+ Câu 2: Khi đi bơi các em cần lưu ý điều + Phải có người lớn đi cùng, phải khởi
gì?
động thật kĩ trước khi bơi, dù đã biết bơi
nhưng cũng không được gắng sức, không
bơi ở những nơi không an toàn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
+ Cho HS nêu sự khác biệt về cách trình - HS nêu ý kiến của cá nhân mình.

bày tranh minh họa của bài đọc này với
các bài trước?
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá, luyện tập:
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp câu.
- Luyện đọc từ khó: mũ bơi, vỗ về, tập
luyện
- GV gọi HS chia đoạn.

- Lắng nghe.
- HS lắng nghe cách đọc.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS đọc nối tiếp câu.
- HSKK đọc từ khó.

- Bài này chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mình sẽ tập tốt hơn
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến giống hệt
như một con ếch ộp
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết
- Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ - 2-3 HS đọc câu dài.
vì được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi
/ cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn (2 lượt )
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 3. Thi đọc
luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
giữa các nhóm. Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét các nhóm.
- Lắng nghe.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - Lắng nghe.
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bạn nhỏ đến bể bơi với ai? Bạn + Bạn nhỏ đến bể bơi với mẹ, bạn ý được
ấy được chuẩn bị những gì?
mẹ chuẩn bị cho kính và mũ bơi
+ Câu 2: Bạn nhỏ cảm thấy thế nào trong + Đầu tiên bạn ấy phấn khích (vì có đồ
ngày đầu đến bể bơi?
bơi đẹp), sau đó bạn sợ nước (bị sặc
nước), cuối cùng bạn buồn (khi hết giờ
bơi mà vẫn chưa thở được dưới nước)
+ Câu 3: Kể lại việc học bơi của bạn ấy?
+ Đầu tiên, bạn ấy tập thở, nhưng bạn ấy
toàn bị sặc. Sau khi nghe mẹ động viên,
bạn ấy lại cố gắng tập luyện. Buổi sau,
bạn ấy đã quen thở dưới nước và tập
những động tác đạp chân của bơi ếch.
Cuối cùng bạn ấy đã biết bơi tung tăng
như một con cá.
* Chú ý: Khi kể lại một sự việc cần sử + HS lắng nghe
dụng các từ liên kết như: đầu tiên, sau khi
(sau đó), cuối cùng….
+ Câu 4: Bạn nhỏ nhận ra điều gì thú vị + Khi biết bơi bạn ấy thấy mình giống
khi biết bơi?
ếch và cá. Hoặc có thể nêu ý kiến khác:

Bạn ấy nhận ra mặc dù học bơi rất khó
nhưng bạn ấy vẫn học thành công
+ Câu 5: theo em, việc học bơi dễ hay + HS trả lời
khó? Vì sao?
- GV: Em có biết bơi không? Em cảm thấy - HS nêu
như thế nào khi biết bơi/ không biết bơi.
- 2-3 HS nhắc lại
Khuyến khích học sinh có điều kiện nên đi
học bơi để có 1 kĩ năng sinh tồn rất quan
trọng.
-GV nêu nội dung bài.
- HS đọc lại nội dung bài.
Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
- 4HS đọc đoạn 1 của bài văn.
3. Nói và nghe: Một buổi tập luyện.
Hoạt động 3: Kể về điều em nhớ nhất
trong kì nghỉ hè vừa qua.
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - 1 HS đọc to chủ đề: Một buổi tập luyện
dung.
+ Yêu cầu: Kể về một buổi tập luyện của
em
- GV cho HS quan sát tranh minh họa đề - HS quan sát tranh: Các bạn nhỏ đang
có thêm gợi ý về các hoạt động tập luyện
thả diều, tập múa, đá bóng, tập vẽ
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4
- HS sinh hoạt nhóm và kể về một buổi
- Gọi HS trình bày trước lớp.
tập luyện của mình
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 4: Em cảm thấy thế nào về
buổi tập luyện đó?
- GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp.
- HS đọc
- GV cho HS làm việc nhóm 2
- 1 HS đọc yêu cầu: Nêu cảm nghĩ của
em về buổi tập luyện
- Mời các nhóm trình bày. Gv khuyến - HS trình bày trước lớp, HS khác có thể
khích HS nêu cảm xúc tích cực.
nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình
bày.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
- Cho HS quan sát video tập luyện của 1 - HS quan sát video.
bạn
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đã + Các bạn nhỏ đang tập múa ba lê.
làm gì?
+ Việc làm đó có dễ dàng thành công + Việc đó không dễ dang nhưng cố gắng
không?
sẽ làm được.
- Nhắc nhở các em: Thành công đến với - Lắng nghe.
mỗi người không giống nhau. Có người
thành công nhanh, có người thành công
chậm, nhưng bất cứ ai cố gắng và nỗ lực
hết mình thì cũng sẽ đều đạt được kết quả
tốt.
- Lắng nghe.

- Nhận xét, tuyên dương và dặn dò HS về
nhà thường xuyên tập luyện mỗi ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TIẾT 4:
TOÁN
BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA 4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hình thành được bảng nhân 4
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân
4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết
vấn đề...
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề.
- HS có ý thức tự học, hoàn thành được các bài tập. HS mạnh dạn tham gia tthảo luận
nhóm và tự tin trình bày bài làm trước lớp.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động – kết nối:
- GV tổ chức trò chơi Xì điện để ôn lại bảng - BTQ điều khiển HS tham gia trò chơi
nhân 3.
(Trả lời kết quả các PT được tuyên
- GV theo dõi HS chơi.
dương)
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia chơi.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- Lắng nghe.
2. Khám phá:
- HS theo dõi GV hướng dẫn.
a. Cho HS quan sát chong chóng và hỏi mỗi
chong chóng có mấy cánh?
- HS trả lời: Mỗi chong chóng có 4 cánh.
- Đưa bài toán: “Mỗi chong chóng có 4 cánh.
Hỏi 5 chong chóng có bao nhiêu cánh?
- HS đọc bài toán và tìm hiểu phân tích
- GV hỏi:
bài toán.
+ Muốn tìm 5 chong chóng có bao nhiêu
cánh ta làm phép tính gì?
+4x5=?
- HS trả lời
+ Gọi HS chuyển từ một tích sang tổng các + .. 4 x 5
số hạng bằng nhau.
+ Vậy 4 x 5 = ?
4+4+4+4+4=20
- GV chốt: Quan bài toán, các em đã biết
cách tính được một phép nhân trong bảng 4 x 5 = 20
nhân 4 là 4 x 5 = 20
- HS nghe
b. GV yêu cầu HS tìm kết quả của phép
nhân:
+4x1=?
- HS trả lời
+4x2=?
+ Nhận xét kết quả của phép nhân 4 x 1 và 4 + 4 x 1 = 4
x2
+4x2=8

+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 2 ta được kết
quả của 4 x 3

+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 1 ta được
kết quả của 4 x 2
- HS viết các kết quả còn thiếu trong
bảng

- GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS phân tích các thành phần trong
bẳng nhân 4.
- Cho HS học thuộc bảng nhân 4.
3. Luyện tập – thực hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- GV mời 1 HS nêu YC của bài
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm các phép tính
trong bảng nhân 4 và viết số thích hợp ở dấu
“?” trong bảng vào vở.

- HS giải thích vì sao ra được kết quả.
- Lắng nghe.
- HS phân tích các thành phần trong bảng
nhân.
- HS học thuộc theo lớp, tổ, cá nhân.
- 1 HS nêu: Số
- HS làm vào vở

- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Số?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- HS quan sát và nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm các - HS nghe
số còn thiếu ở câu a và câu b
- 1HS nêu: Nêu các số còn thiếu
- HS thảo luận nhóm đôi và tìm các số
còn thiếu

- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- 2 nhóm nêu kết quả
- GV gọi HS giải thích cách tìm các số còn a/ 16; 20; 28; 36
thiếu
b/ 28; 24; 16; 8
- HS nghe
- GV nhận xét
- 1HS giải thích:
Bài 3
Vì ở dãy câu a là dãy số tăng dần 4 đơn
- GV mời HS đọc bài toán
vị còn dãy số b là dãy số giảm dần 4 đơn
- GV hỏi:
vị
+ Bài toán cho biết gì?
- HS nghe

+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- 1HS đọc bài toán
- HS trả lời:
+ Mỗi ô tô con có 4 bánh xe
+ 8 ô tô như vậy có bao nhiêu bánh xe?
- HS làm vào vở.
- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn
Bài giải
nhau.
Số bánh xe của 8 ô tô là:
- GV nhận xét, tuyên dương.
4 x 8 = 32 (bánh xe
4. Vận dụng, trải nghiệm:
Đáp số:32 bánh xe
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS quan sát và nhận xét bài bạn
như trò chơi hái hoa sau bài học để củng cố
bảng nhân 4.
- HS nghe
+ Câu 1: 4 x 5 = ?
+ Câu 2: 4 x 8 = ?
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
- Nhận xét, tuyên dương
học vào thực tiễn.
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài - HS trả lời:
tiếp theo.
+ Câu 1: 4 x 5 = 20
+ Câu 2: 4 x 8 = 32
- HS nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………
TIẾT 5:
ĐẠO ĐỨC
TỤ HÀO TỔ QUỐC VIỆT NAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được một số nét cơ bản về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam.
- Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ.
- Thực hiện được hành vi, việc làm để thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam; yêu quý,
bảo vệ thiên nhiên; trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của đất nước.
- Tự hào được là người Việt Nam.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Tích cực lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Mạnh dạn tham gia trò chơi, vận dụng
và hoạt động nhóm.
- GDHS lòng yêu nước và chăm học để sau này ích cho Tổ quốc.
- II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động – kết nối:
- GV mở bài hát: “Việt Nam ơi” (sáng tác Bùi - HS lắng nghe bài hát.
Quang Minh) để khởi động bài học.
? Bài hát thể hiện sự tự hào về điều gì?
+ Thể hiện sự tự hào về dân tộc Việt
Nam.
? Chia sẻ cảm xúc của em khi nghe bài hát đó? + HS trả lời theo ý hiểu của mình
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.

2. Luyện tập – thực hành:
Hoạt động 1. Vẻ đẹp của đất nước Việt Nam
a, GV chiếu các hình ảnh trong SGK lên màn - 1 HS quan sát.
chiếu.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 (2') và trả lời - HS thảo luận theo nhóm 4
phiếu học tập
- HS lên chia sẻ ý kiến của nhóm
- GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ
+ Những hình ảnh trên nói về các vẻ
+ Những hình ảnh trên có nội dung gì?
đẹp của đất nước việt Nam.
+ Em rất yêu mến và tự hào về những
+ Em có cảm nhận gì về những hình ảnh đó
hình ảnh đó.
- HS nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- Chùa Một Cột ( Hà Nội), Văn miếu
Quốc Tử Giám (Hà Nội),...
- Lắng nghe.
- GV nhận xét và kết luận
=> Kết luận: Những hình ảnh trên thể hiện vẻ - 2HS đọc kết luận.
đẹp của thiên nhiên và truyền thống vă hóa của
Việt Nam. Những vẻ đẹp đó khiến chúng ta
thêm yêu mến, tự hào về quê hương, đất nươc
Việt Nam.
b, GV chiếu các hình ảnh trong SGK lên màn - HS quan sát.
chiếu.
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 (2') và trả lời - HS thảo luận theo nhóm 4
phiếu học tập
- HS lên chia sẻ ý kiến của nhóm
- GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ
+ Những hình ảnh trên thể hiện những vẻ đẹp gì + Những hình ảnh trên nói về vẻ đẹp
mà con người Việt Nam vốn có sẵn.
của con người Việt Nam?
+ Em thấy tự hào về những vẻ đẹp ấy
+ Em có cảm nhận gì về những vẻ đẹp đó?
của con người Việt Nam.
?+ Hãy chia sẻ thêm về những vẻ đẹp khác của + Những tấm lòng hảo tâm của những
mạnh thường quân cứu trợ cho đại
con người Việt Nam?
dịch COVID,....
- HS làm việc nhóm 2, cùng nhau thảo
- HS nhận xét, bổ sung
luận các câu hỏi và trả lời:
- Lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận

=> Kết luận: Những hình ảnh trên nói về vẻ - 2HS đọc kết luận.
đẹp mà con người Việt Nam: tinh thần yêu
nước chống giặc ngoại xâm (tranh 1); truyền
thống lao động, cần cù, sáng tạo (tranh 2); lòng
nhân ái (tranh 3); truyền thống hiếu học, tôn sư
trọng đạo (tranh 4). Chúng ta luôn yêu mến và
tự hào khi là người Việt Nam.
Hoạt động 2: Khám phá sự phát triển của
quê hương, đất nước (Hoạt động nhóm)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, quan sát - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau thảo
luận các câu hỏi và trả lời:
tranh và trả lời câu hỏi:

+ Đất nước thay đổi theo từng ngày,
+ Nêu cảm nhận của em về sự phát triển đất đèn dầu đc thay thế bằng đèn điện, nhà
nước Việt Nam qua những bức tranh?
tranh được thay thế bằng nhà cao tầng,
các bến đò được thay thế bằng các cây
cầu.
+ Chia sẻ thêm về sự phát triển của quê hương, + Các bác nông dân gặt lúa bằng máy
đất nước mà em biết?
móc, có các con đường cao tốc,….
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Các nhóm nhận xét nhóm bạn.
- GV nhận xét, kết luận
- HS lắng nghe
=> Kết luận: Từ khi đổi mới đất nước ta đã phát
triển mạnh mẽ: điện thắp sáng thay đèn dầu,
….Đời sống vật chất của người dân ngày càng
no đủ, đời sống tinh thần ngày càng phong phú
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm
để thể hiện tình yêu Tổ quốc (Hoạt động
nhóm)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát - HS làm việc nhóm 4, cùng nhau thảo
tranh và trả lời câu hỏi
luận các câu hỏi và trả lời:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm
của các bạn thể hiện điều gì?
+ Tranh 1, 2, 3: Thể hiện việc yêu
quý, bảo vệ thiên nhiên.
+ Tranh 4, 5,6, 7, 8: là thể hiện sự trân
+ Hãy kể thêm các việc cần làm để thể
trọng và tự hào về truyền thống lịch
hiện tình yêu đối với Tổ quốc?
sử, văn hóa của đất nước.
+ Kính trọng những người có công với
- GV mời các nhóm nhận xét.
đất nước, giữ gìn vệ sinh môi trường
- GV nhận xét, kết luận
=> Kết luận: Mỗi chúng ta cần thể hiện tình yêu sạch đẹp.
Tổ quốc bằng những hành động thiết thực, phù - Các nhóm nhận xét, bổ sung
hợp như: yêu quý, bảo vệ thiên nhiên, trân - HS lắng nghe.
trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa
của đất nước
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi vẽ lá
cờ Tổ Quốc đúng và đẹp.
+ GV yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy, bút màu
- HS lắng nghe.
để vẽ lá cờ Tổ Quốc.
+ Mời học sinh nhận xét và bình chọn người vẽ
- HS thực hành vẽ lá cờ Tổ quốc.
đẹp.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài tiếp - HS nhận xét sản phẩm của bạn
theo.
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
- Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……
TIẾT 6:
TC TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC BÀI: NHẬT KÍ TẬP BƠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
+ Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc
độ đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài.
+ Giúp HS hiểu nội dung bài: Khi tập luyện để làm bất cứ điều gì, ta không được nản
chí và cần cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ thành công.
- Tập trung nghe giảng, chủ động làm bài tập; Tích cực năng hợp tác, giao tiếp với bạn
qua trò chơi, hoạt động nhóm để hoàn thành bài học. Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- HS có ý thức chăm chỉ, nghiêm túc trong giờ học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, phiếu học tập.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động, kết nối:
- GV tổ chức cho HS hát
- HS hát tập thể.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
- GV nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:
- Lắng nghe.
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ
năng đọc và hiểu nội dung bài.
2. Luyện tập:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Gọi 1 HS đọc cả bài .
- HS đọc bài.
- GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, - HS nêu: Từ khó đọc: mũ bơi, vỗ về, tập
ngắt nghỉ, nhấn giọng.
luyện,…
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu.
- HS đọc nối tiếp câu ( rèn HSKK đọc)
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- GV chiếu câu dài cho HS đọc.
- Luyện đọc câu dài: Mình rất phấn khích/
vì được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi
/ cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp
- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2 lượt)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn.
- Lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Học sinh làm việc trong nhóm 3
- GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 3
luyện đọc.
- GV theo dõi các nhóm đọc bài.
- Các nhóm luyện đọc thi ( lượt 1).
- Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ
phần luyện đọc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét
các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp
bạn đọc đúng theo yêu cầu.
- Lắng nghe.
- GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn … đọc
đúng, đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn….
đọc bài lưu loát và đã biết đọc hay bài
đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
- Em thấy khỏe mạnh và tinh thần thỏa
- GV gọi HS đọc toàn bài.
mái.
- Các em cảm thấy thế nào khi tập luyện? - Chúng ta phải kiên trì cố gắng để vượt
- Chúng ta phải làm gì để vượt qua thử qua thử thách,…
thách khó khăn?
- 3 HS nêu nội dung bài: Khi tập luyện để
- GV gọi HS nêu lại nội dung bài.
làm bất cứ điều gì, ta không được nản chí
3. Vận dụng, trải nghiệm:
và cần cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài.
thành công.
+ Em biết được thông điệp gì qua bài - 1HS đọc bài.
học?
- Em biết được thông điệp qua bài học
 GV hệ thống bài: Khi tập luyện để chúng ta làm gì cũng phải cố gắng, không
làm bất cứ điều gì, ta không được nản chí được nản lòng,…
và cần cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ - Lắng nghe.

thành công.
- GV nhận xét, kết thúc tiết học. Dặn HS - HS lắng nghe.
về đọc bài và tập luyện mỗi ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022
TIẾT 3:
TOÁN
BẢNG NHÂN 4; BẢNG CHIA 4 (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hình thành được bảng chia 4
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 4
và bảng chia 4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết
vấn đề...
- HS có ý thức tự học, hoàn thành được các bài tập. HS mạnh dạn khi hợp tác với bạn
trong khi thảo luận nhóm và tự tin trình bày bài làm trước lớp.
- GDHS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động – kết nối:
- GV tổ chức trò chơi Vi tính để khởi động bài - BTQ điều khiển HS tham gia trò
học nhằm củng cố bảng nhân 4.
chơi (Trả lời kết quả các PT được một
- GV theo dõi HS chơi.
tràn vỗ tay).
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia chơi.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- Lắng nghe.
2. Khám phá:
- Cho HS quan sát hình và yêu cầu HS nêu phép - HS quan sát hình
tính tính số chấm tròn trong hình?

- Đưa bài toán: “Có tất cả 24 chấm tròn chia
vào các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn.
Vậy ta chia vào bao nhiêu tấm bìa như thế?
- GV hỏi:
+ Muốn tìm số tấm bìa ta làm phép tính gì?
+ 24 : 4 = ?
- Từ phép nhân 3 x 4 = 12, suy ra phép chia 12 :
3=4
- GV hỏi:
+ Từ bảng nhân 4, tìm kết quả phép chia 4 : 4 =
?

- HS đọc bài toán và phân tích bài
toán.
+ 1HS nêu phép tính nhân.
+ 4 x 6 = 24
- HS tham gia để vận dụng kiến thức
đã học vào thực tiễn.
- HS trả lời
+4:4=2

+ Từ bảng nhân 4, tìm kết quả phép chia 8 : 4 = + 8 : 4 = 2
?
- Dựa vào bảng nhân 4 đã học yêu cầu HS tìm - HS nghe và viết các kết quả còn
kết quả các phép chia còn lại trong bảng chia 4 thiếu trong bảng

- GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS phân tích các thành phần trong bảng
chia 4.
3. Luyện tập, thực hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- GV mời 1 HS nêu YC của bài
- Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia 3 và viết
số thích hợp ở dấu “?” trong bảng vào vở.

- HS nghe
- HS phân tích các thành phần trong
bảng chia 4.

- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Toa tàu nào ghi
phép tính có kết quả lớn nhất?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS dựa vào bảng chia 4 hãy tính mỗi
phép tính ghi ở các toa tàu rồi nêu chữ ở toa tàu
ghi phép tính có kết quả lớn nhất

- HS quan sát và nhận xét
- HS nghe

- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.

- HS nêu:
Toa tàu C ghi phép tính có kết quả lớn
nhất
- Lắng nghe.

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS nêu: Số
- HS làm vào vở
Các số lần lượt điền vào bảng là: 3;
9; 6; 8; 5

- 1HS nêu
- HS lắng nghe.

- 1 HS nêu: Số.
- HS làm bài
a/ 20; 5 b/ 16; 4

c/ 24; 6

- Yêu cầu HS tính nhẩm và nêu số còn thiếu ở ô
có dấu “?” trong mỗi câu a,b,c

- HS khác nhận xét
- HS nghe
- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chiều 2 phép tính: 4x 5 = 20 và 20 : 4 = 5 + Ta lấy tích cảu phép nhân chia cho
hỏi:
thừa số thì kết quả là thừa số kia
- Em có nhận xét gì về 2 phép tính này?
- HS nghe
- GV nhận xét.
Bài 4:
- GV mời HS đọc bài toán
- GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- 1HS đọc bài toán
- HS trả lời:
+ Có 24 chiếc bánh chia vào các hộp,
mỗi hộp 4 chiếc bánh
+ Hỏi được bao nhiêu hộp bánh như
vậy?
- HS làm vào vở.
Bài giải
Số hộp bánh có là:
24 : 4 = 6 (hộp)
Đáp số:6 hộp bánh.
- HS quan sát và nhận xét bài bạn.

- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn - HS nghe
nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia để vận dụng kiến thức
4. Vận dụng, trải nghiệm:
đã học vào thực tiễn.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như
trò chơi Doremon câu cá sau bài học để củng cố + Câu 1: Mỗi hộp có 9 cái bút.
bảng nhân 4, bảng chia 4
+ Câu 1: Có 36 cái bút chia vào 4 hộp. Hỏi mỗi + Câu 2: 24 : 4 = 6
hộp có bao nhiêu cái bút?
- HS nghe
+ Câu 2: 24 : 4 = ?
- Nhận xét, tuyên dương. Dặn dò HS về nhà học
bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TIẾT 4:
TIẾNG VIỆT
NGHE VIẾT: MẶT TRỜI NHỎ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng chính tả bài thơ “Mặt trời nhỏ” trong khoảng 15 phút.
- Phân biệt ng/ngh, tìm các từ chỉ hoạt động bắt đầu bằng ng/ngh
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- HS biết lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. Mạnh
dạn trong giao tiếp và hợp tác khi tham gia trò chơi, vận dụng.

- Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Khởi động – kết nối:
- GV cho HS nghe bài dàn đồng ca mùa hạ để
khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá - luyện tập:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá
nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ viết về một
loại quả trong mùa hè. Qua cách tả ngộ nghĩnh
về loại quả chúng ta có thể đoán được đó là loại
quả gì, mặc dù cả bài thơ không hề gọi tên quả.
Bên cạnh đó bài thơ còn cho thấy những đặc
điểm đặc trưng của mùa hè như: mặt trời thắp
lửa, ve chơi đàn, tu hú kêu....
- GV đọc toàn bài thơ.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối
câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: đung đưa,
cùi, hớn hở, bối rối, gà gật
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Chọn ng/ngh thay cho ô
vuông
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu
bằng ng hay ngh (làm việc nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ bắt
đầu bằng ng hay ngh chỉ hoạt động của các bạn
nhỏ trong tranh
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí
+ Nhớ lại những việc làm của em trong ngày

Hoạt động của HS
- HS hát
- HS lắng nghe.

- Lắng nghe.
- 1HS đọc bài.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- 4 HS đọc nối tiếp nhau.
- HS lắng nghe.

- HS viết bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Các nhóm sinh hoạt và làm việc
theo yêu cầu.
- Kết quả:
Vui sao đàn nghé con
Miệng chúng cười mủm mỉm
Mắt chúng ngơ ngác tròn
Nhìn tay người giơ đếm
- Các nhóm nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu.

hôm nay
- Đại diện các nhóm trình bày
+ Chọn 1 số hoạt động mà em muốn ghi lại
+ Tranh 1: ngoắc tay/ ngoéo tay
+ Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian
+ Tranh 2: nghe ngóng/ nghe/ lắng
+ Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm
nghe
- GV gợi ý có thể viết theo hình thức nhật kí, có + Tranh 3: nghĩ ngơi/ nghĩ/ ngẫm
ghi ngày tháng, thời gian cụ thể trong ngày và nghĩ/ suy nghĩ
các hoạt động theo thời gian.
+ Tranh 4: ngước nhìn/ ngửa cổ
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Thứ tư, ngày 21 tháng 9 năm 2022
TIẾT 2:
TOÁN
ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật khối trụ, khối cầu qua hình ảnh
các đó vật và qua hình vẽ. Nhận biết được ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác.
- Nhận biết được giờ theo buổi trong ngày, ngày trong tháng. Đọc được giờ trên đồng
hồ.
- Tính được độ dài đường gấp khúc.
- Xác định được cân nặng của một số đồ vật dựa vào cân đồng hồ. Thực hiện được phép
cộng, trừ số đo khối lượng (kg) và dung tích (l).
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến số đo độ dài, khối lượng, dung tích.
- HS có ý thức tự học, hoàn thành được các bài tập. HS mạnh dạn khi hợp tác với bạn
trong khi thảo luận nhóm và tự tin trình bày bài làm trước lớp.
- GDHS tính chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động – kết nối:
- GV tổ chức trò chơi Thần gió để khởi động - BTQ điều khiển HS tham gia trò
bài học nhằm củng cố bảng chia 4.
chơi (Trả lời kết quả các PT được một
tràn vỗ tay).
- GV theo dõi HS chơi.
- HS tham gia chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- Lắng nghe,
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1a. Mỗi đồ vật có dạng hình khối gì?
- HS nêu yêu cầu của bài.
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Cá nhân tự suy nghĩ và tìm câu ...