TUẦN 1 – LỚP 5A5
THỜI GIAN
Buổi
Tiết
Thứ 2
Thứ 3
học
Sáng
1
HĐTN
TOÁN
2
TOÁN
T. VIỆT
3
Â. NHẠC
T. VIỆT
4
T. VIỆT
LS - ĐL
Chiề
5
Đ. ĐỨC
T. ANH
6
LS - ĐL
TC. T. VIỆT
u
7
TC. TOÁN TIN HỌC
Tổng số
tiết/tuần
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Nội dung
Toán
Tiếng Việt
Đạo đức
Khoa học
LS- ĐL
GDTC
HĐTN
Âm nhạc
Mĩ thuật

Điều chỉnh
Thứ 4

Thứ 5

Thứ 6

TOÁN
T. VIỆT
T. VIỆT
GDTC

TOÁN
T. VIỆT
HĐTN
K. HỌC
C. NGHỆ
T. ANH
T. ANH

TOÁN
T. VIỆT
M. THUẬT
HĐTN
K. HỌC
GDTC
T. ANH

TỔNG HỢP
Số lượng tiết học
5
7
1
2
2
2
3
1
1

Thứ 7

Chủ
nhât

Điều chỉnh

10
11
12
13
14

Tin học
Công nghệ
Tiếng Anh
TC Toán
TC Tiếng Việt
Tổng

1
1
4
1
1
32
CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 1 – LỚP 5A5
( Thực hiện từ ngày 9/ 9/2024 đến ngày 13/9/2024)

THỨ

2
9/9

TIẾT

MÔN

TIẾT
THỨ

1

HĐTN

1

SHDC: Chào năm học mới

2

TOÁN

1

Bài 1. Ôn tập số tự nhiên (tiết 1)

3

Â. NHẠC
T. VIỆT

4
5
6

3
10/9

Đ. ĐỨC
LS - ĐL

NỘI DUNG BÀI DẠY

GV DẠY

ƯDCNTT

Bài giảng điện tử

ĐỒ DÙNG

Máy soi (Bài 2)

Đ/c Huyền
1

Đọc: Thanh âm của gió

Hình ảnh các trò
chơi

1

Bài 1. Biết ơn những người có công với quê hương,
đất nước (tiết 1)

Video về các
nhân vật lịch sử

1

Bài 1: Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính,
Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca (Tiết 1)
Ôn tập về số tự nhiên

Bản đồ hành chính Việt
Nam
Máy soi

7

TC. TOÁN

1

TOÁN

2

Bài 1. Ôn tập số tự nhiên (tiết 2)

Bài giảng điện tử

2

T. VIỆT

2

LTVC: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ

Bài giảng điện tử

Bảng nhóm

3
4

T. VIỆT
LS - ĐL

3
1

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo
Bài 1: Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính,

Bài giảng điện tử.
Hình ảnh, video

Bản đồ hành chính Việt

Quốc kì, Quốc
huy, Quốc ca

Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca (Tiết 2)

4
11/9

5
6

T. ANH
TC. T. VIỆT

7

TIN HỌC

1

TOÁN

3

Bài 2. Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (Tiết 1)

2
3

T. VIỆT
T. VIỆT

4
5

Đọc: Cánh đồng hoa (Tiết 1+2)

4
5

GDTC

2

Bài 1: Bài tập phối hợp đội hình đội ngũ (Tiết 1)

TOÁN

4

Bài 2. Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (Tiết 2)

Nam

Đ/c Nhung
Ôn tập về danh từ, động từ, tính từ

Máy soi
Đ/c Loan
Bài giảng điện tử

Máy soi

Video bài hát
Còi, cờ

6
7
1
2
5
12/9

6
13/9

3
4

1

T. VIỆT
HĐTN

6
2

K. HỌC

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo
(tiếp theo)
HĐGDCĐ: Chúng mình đã lớn
Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng
(Tiết 1)

Đồ dùng thí nghiệm
Phiếu thí nghiệm

C. NGHỆ

Đ/c Trang

T. ANH
T. ANH

Đ/c Nhung
Đ/c Nhung

TOÁN

5

Bài 3. Ôn tập phân số (Tiết 1)

Bài giảng điện tử

T. VIỆT
2

7

3

M. THUẬT

4

HĐTN

Đọc mở rộng

Bài giảng điện tử

Các câu chuyện về thế
giới tuổi thơ
Phiếu đọc đọc sách

Đ/c Thu
3

SHL: Bậc thang trưởng thành

Các tấm bìa các- tông,

bìa màu, bút màu,..
5

K. HỌC

6

GDTC

7

T. ANH

2

Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng
(Tiết 2)
Bài 1: Bài tập phối hợp đội hình đội ngũ (Tiết 2)

Bóng, còi
Đ/c Nhung

Thủy Sơn, ngày 6 tháng 9 năm 2024
Giáo viên chủ nhiệm

Lê Thị Nhàn

TUẦN 1
Thứ Hai ngày 10 tháng 9 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TIẾT 1:

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

* Kiến thức
- Học sinh tham gia chào cờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu
nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc.
- Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng chào đón năm học mới.
- Biết chia sẻ cảm xúc của mình khi chào đón năm học mới.
* Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn
bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc
bản thân để có hình ảnh đẹp.
* Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cuả bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân
trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao
tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
1. Nghi lễ:
- Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng điều khiển
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường thực hiện
2. Nhận xét công tác tuần
- Liên đội trưởng sơ kết các hoạt động trước khai
giảng.
- Lớp trực tuần nhận xét hoạt động trong tuần của
toàn trường, kế hoạch tuần tới.

Hoạt động của học sinh
- HS làm theo yêu cầu của
LĐT.
- HS toàn trường thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- Nhận xét của Ban giám hiệu.
3. Sinh hoạt chủ đề: “Em lớn lên mỗi ngày”
+ Lễ chào đón các em học sinh lớp 1 vào năm học
mới.
+ Cam kết hành động: Chia sẻ cảm xúc trong ngày
chào mừng năm học mới.
.

- HS thể hiện tình cảm của mình
với các em lớp 1
- HS chia sẻ những hoạt động
trong ngày khai giảng và những
nhiệm vụ trọng tâm trong tuần
học đầu tiên.
- HS cam kết thực hiện
- Lớp trưởng cùng HS toàn
trường nhận nhiệm vụ.

4. Giao nhiệm vụ
- Cô TPT yêu cầu các em HS về thực hiện đúng kế
hoạch của tuần.
______________________________________________________
Tiết 2:

TOÁN
ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức:
- HS đọc, viết được số tự nhiên; Viết được số tự nhiên thành tổng các số hạng theo hàng.
- HS vận dụng được việc đọc, viết só tự nhiên; viết được số tự nhiên thành tổng các số
hạng theo hàng để giải quyết một số tình huống thực tế.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
* Năng lực: Giúp HS phát triển các năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
* Phẩm chất:
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, học tập nghiêm túc, làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài giảng điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1. Khởi động:

Hoạt động của học sinh

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động bài - HS tham gia chơi
học: Một bạn viết số (có năm, sáu, bảy chữ số),
bạn khác đọc số, bạn còn lại nếu giá trị của từng
chữ số trong từng hàng
-> GTB
Hoạt động 2: Luyện tập:
* Mục tiêu: Ôn tập đọc, viết được số tự nhiên; viết được số tự nhiên thành tổng các số
hạng theo hàng
* Cách tiến hành:
Bài 1.
* Kiến thức: Viết số và đọc số
* Hình thức:
- CN: Thực hiện yêu cầu (B.con)
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu
- N2: Trao đổi cách làm
- GV tổ chức cho HS báo cáo và trao đổi cách
làm.
- Dự kiến trao đổi:
? Nêu cách đọc, viết số ở dòng 2; 4?
? Em vận dụng kiến thức nào để làm bài tập?
- Chốt: Nêu lại cách đọc và viết số tự nhiên?
Bài 2.
* Kiến thức: Viết số vào chỗ dấu hỏi cho thích
hợp
* Hình thức:
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu

- Cả lớp: HS nhận xét và trao đổi
cách làm
+ Viết số: 30 008 021;
+ Viết số: 820 015
+ Viết số: 1 200 324

- CN: HS làm bài (Vở)
- N2: đổi vở trao đổi cách làm
- Cả lớp: HS nhận xét và trao đổi
cách làm
a. 504 842 = 500 000 + 400 + 800
+ 40 + 2
- GV tổ chức soi bài và trao đổi cách làm
b. 1 730 539 = 1 000 000 + 700
- Dự kiến trao đổi:
? Nêu các số viết vào dấu chấm hỏi của từng 000 + 30 000 + 500 + 30 + 9
c, 26 400 500 = 20 000 000 +
phần?

6 000 000 + 400 000 + 500

- Chốt: Để viết được các số vào dấu chấm hỏi em
dựa vào đâu?
Bài 3.
* Kiến thức: Viết các số biểu diễn ngày, tháng,
năm liên tiếp nhau để được một số tự nhiên có
nhiều chữ số
* Hình thức:
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu.
- Dự kiến trao đổi:
? Nêu số Rô-bốt viết được ở phần a?
? Nêu giá trị của chữ số 2 trong số mà Rô-bốt viết
ở câu a?
- Chốt: Để biết được giá trị của chữ số em dựa
vào đâu ?
Bài 4.
* Kiến thức: Tìm số viết vào dãy số chẵn
* Hình thức:
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu bài
- GV tổ chức cho HS báo cáo bài làm
? Rô-bốt đã nhìn thấy hai số chẵn nào?
? Hai số chẵn liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn
vị?
? Hai số Rô-bốt nhìn thấy hơn kém nhau mấy
đơn vị?
? Số chẵn cần tìm là số nào?
- Chốt: Dãy số chẵn có đặc điểm gì?
Hoạt động 3. Vận dụng trải nghiệm
- GV nhận xét giờ học.

- CN: HS làm bài (Nháp)
- N2: đổi vở trao đổi cách làm
- Cả lớp: HS nhận xét và trao đổi
cách làm

- CN: HS thực hiện yêu cầu
(Nháp)
- N4: trao đổi cách làm
- Cả lớp: HS nhận xét và trao đổi
cách làm
- Cả lớp thống nhất kết quả (2
030).

______________________________________________________
Tiết 4

TIẾNG VIỆT
ĐỌC: THANH ÂM CỦA GIÓ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

* Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Thanh âm của gió. Biết đọc diễn cảm, phù
hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, giàu cảm xúc trong bài.
- Nhận biết được một số chi tiết tiêu biểu và nội dung chính của văn bản Thanh âm của
gió. Chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, biết tóm tắt và hiểu được chủ đề của văn
bản.
- Có ý thức quan sát, khám phá thế giới xung quanh, phát huy trí tưởng tượng và khả năng
sáng tạo
* Năng lực: Giúp HS phát triển các năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực văn học: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết
cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).
* Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tình yêu với thiên nhiên, cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài văn,…về thiên nhiên, cuộc sống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.
* Cách tiến hành
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về một số - HS quan sát hình ảnh.
trò chơi và hoạt động ngoài trời của các bạn nhỏ
- N2: Trao đổi với bạn về
những trò chơi hoặc những hoạt
động em thường thực hiện khi
chơi ngoài trời.
-> GTB

-> Nêu ý kiến
Hoạt động 2. Khám phá
* Mục tiêu: Giúp HS luyện đọc và tìm hiểu nội dung văn bản đọc.
* Cách tiến hành:
2.1. Đọc văn bản
* Hình thức:
- HS đọc thầm xác định đoạn (3
- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những
đoạn).
từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.
- HS đọc nối đoạn (1 nhóm)
- GV tổ chức cho HS đọc nối đoạn.
- CN: Đọc thầm toàn bài, xác
định từ khó, câu dài,..
- N4: Thảo luận, thống nhất ý
kiến.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc từng đoạn
- Cả lớp: HS báo cáo kết quả
- Dự kiến trao đổi:
thảo luận.
. Từ khó: ngày nào, lên núi, lạ lắm, lần lượt, thung
lũng, la lên, lùa trâu,
. Ngắt câu: Chiều về,/ đàn trâu no cỏ/ đằm mình dưới
suối,/ chúng tôi tha thẩn/ tìm những viên đá đẹp cho
mình.
Khi nghe anh em tôi kể/ cả hội chơi trò bịt
tai nghe tiếng gió,/ bố bảo/ nghe kể thôi đã thích,/
nhất định sáng mai/ bố sẽ thử ngay/ xem gió nói điều
gì;
. Giải nghĩa từ: men theo: di chuyển lần theo phía bên
- N2: Đọc đoạn cho nhau nghe
(bờ suối).
đằm mình: ngâm mình lâu trong nước. - HS luyện đọc từng đoạn
thung lũng: vùng đất trũng thấp giữa - 1 HS đọc cả bài
hai sườn dốc.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: Đọc to, rõ ràng,
phát âm đúng,…
- HS nêu ý kiến : Cỏ tươi tốt,
- GV tổ chức cho HS đọc cả bài.
suối nhỏ, nước trong vắt, nắng
2.2. Tìm hiểu bài:

* Kiến thức: Trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung
bài.
* Hình thức: GV tổ chức cho HS đọc thầm bài và trả
lời các CH tìm hiểu bài:
? Khung cảnh thiên nhiên khi các bạn nhỏ đi chăn
trâu được miêu tả thế nào?
-> …khung cảnh thiên nhiên ở nơi đây thật đẹp ...
? Em Bống đã phát hiện ra trò chơi gì?
? Những chi tiết nào cho thấy các bạn rất thích trò
chơi?
? Theo em, vì sao các bạn thích trò chơi đó?

-> Trò chơi của các bạn đơn giản nhưng các bạn có
trí tưởng tượng thật phong phú. Các bạn đã kể trò
chơi cho bố và bố đã hưởng ứng như thế nào?
? Việc bố hưởng ứng trò chơi của hai anh em nói lên
điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến của em.
-> Bố nói mới nghe kể thôi bố đã thấy thích trò chơi
ấy rồi và mai muốn thử ngay, chứng tỏ trò chơi rất
hấp dẫn……trẻ em và người lớn có những mối quan
tâm khác nhau, trò chơi khác nhau, … bố muốn thể
hiện sự hưởng ứng để ủng hộ các con thỏa sức chơi
… bố là một người rất tâm lí, hiểu con, yêu con và
luôn sẵn sang hòa mình vào thế giới của con.
? Tưởng tượng em cũng tham gia vào trò chơi bịt tai
nghe gió, nói với các bạn điều em nghe thấy.
? Theo em nội dung của bài đọc là gì?
=> Chốt ND: Sức sáng tạo của trẻ em là vô tận nên
những trò chơi của trẻ em luôn rất thú vị
Hoạt động 3. Luyện đọc lại
* Hình thức:

chiếu xuống …như đùa nghịch.
- ...trò bịt tai nghe gió, …
- Bạn nào cũng thử bịt tai nghe
gió, tập trung suy nghĩ...
- N2: Trao đổi ý kiến
-> Báo cáo kết quả thảo luận
…vì khi thử bịt tai nghe tiếng
gió, mỗi bạn đều nghe thấy gió
nói theo một cách riêng. …

- HS thảo luận nhóm 4 chọn
đáp án
-> HS nêu ý kiến

- HS nêu ý kiến

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
-> Cả bài

- HS chọn đọc đoạn yêu thích

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm từng đoạn
và nêu lí do yêu thích đoạn văn
+ Đoạn 1: Giọng đọc vừa phải nhấn giọng các từ ngữ đó.
miêu tả khung cảnh thiên nhiên
- HS đọc diễn cảm toàn bài.
+ Đoạn 2: Đọc rõ ràng, nhấn giọng ở những câu thể
hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật
+ Đoạn 3: Giọng đọc ngạc nhiên, thích thú của các
bạn nhỏ
- GV tổ chức cho HS chọn đọc diễn cảm đoạn mình
thích.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét giờ học.
_________________________________________________
Tiết 5:

ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức:
- Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
- Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất
nước.
* Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc
làm biết ơn người có công với đất nước.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa
tuổi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
* Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người có công với đất nước.

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần
đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm đối với những người có công với quê
hương, đất nước.
* Tích hợp QPAN: Giáo dục lòng biết ơn với những người có công đối với đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Video về các nhân vật lịch sử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS xem video, hát bài “Biết ơn chị Võ - HS xem video, hát, trả lời câu hỏi
Thị Sáu”
? Bài hát nói về ai?
? Em có suy nghĩ, cảm nhận gì sau bài hát?
-> GTB
Hoạt động 2: Khám phá
* Mục tiêu: Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin “Võ Thị Sáu - - CN: HS đọc thông tin
nữ anh hùng huyền thoại vùng Đất Đỏ”, thảo luận - N2: Thảo luận nhóm đôi, ghi kết
nhóm đôi để trả lời câu hỏi
quả thảo luận vào nháp.
- Cả lớp: HS đại diện nhóm trả lời
câu hỏi
? Chị Võ Thị Sáu đã có công gì với quê hương, đất …Chị Võ Thị Sáu đã tham gia cách
nước.
mạng từ năm 14 tuổi; trở thành
chiến sĩ trinh sát nổi tiếng gan dạ;
? Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về tấm …
gương đó.
… tin yêu, kính phục, biết ơn chị
- GV tổ chức cho HS đọc to/kể lại thông tin cho cả Võ Thị Sáu.
lớp cùng nghe, chia sẻ cảm xúc của mình về tấm - HS đọc và chia sẻ ý kiến.
gương chị Võ Thị Sáu.

- Chốt: Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả cuộc đời
cho cách mạng, cho đất nước. Tấm gương của chị
là biểu tượng của thế hệ trẻ về một lòng nồng nàn
yêu nước…
2.1. Quan sát ảnh và thực hiện yêu cầu
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, mỗi nhóm
quan sát một bức ảnh trong SGK
? Nêu những đóng góp cho quê hương, đất nước
của nhân vật trong bức ảnh đó?
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày kết
quả thực hiện nhiệm vụ.
-> GV nhận xét, tổ chức cho HS xem video một số
hình ảnh, thông tin ngắn gọn về mỗi nhân vật và
đóng góp của họ.

- N4: HS làm việc nhóm, quan sát
ảnh, nêu đóng góp của nhân vật
trong ảnh, ghi vào nháp.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
thảo luận:
. Đại tướng Võ Nguyên Giáp: Được
bình chọn là 1 trong 10 vị tướng
giỏi nhất thế giới, …
. Nhạc sĩ Văn Cao: Tác giả của bài
hát Tiến quân ca - Quốc ca chính
* Tích hợp QPAN: Giáo dục lòng biết ơn với thức của Việt Nam ...
những người có công đối với đất nước.
2.3. Tìm hiểu mở rộng
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tiếp sức”
? Hãy kể thêm tên và đóng góp của những người - HS điều khiển trò chơi, tham gia
có công với quê hương, đất nước trong các lĩnh chơi. Lần lượt từng thành viên của
vực kinh tế, chính trị, văn hoá, khoa học, giáo mỗi đội lên bảng ghi tên người có
dục,...mà em biết?
công với quê hương, đất nước ở các
- GV phổ biến luật chơi: Chia bảng thành 2 phần, lĩnh vực khác nhau
ghi đội 1, đội 2 vào từng phần; chọn 2 đội chơi, - Sau khi ghi xong, HS trình bày về
mỗi đội từ 3 -> 5 HS.
đóng góp của từng nhân vật.
- GV mời các HS khác nhận xét, đánh giá kết quả
của hai đội. GV hỏi thêm hiểu biết của HS về đóng
góp của các nhân vật được ghi trên bảng.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm.

* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, - HS tham gia chơi: 1HS làm phóng
chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện viên và hỏi cả lớp.
lòng biết ơn đối với người có công với quê hương, - 3 -> 5 HS trả lời theo suy nghĩ
đất nước.
của bản thân
? Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với
người có công với quê hương, đất nước?
? Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc
làm chưa biết ơn người có công với quê hương đất
nước?
? Bạn có suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét tiết học.
---------------------------------------------Tiết 6:

LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ
VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LÃNH THỔ, ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH,
QUỐC KÌ, QUỐC HUY, QUỐC CA (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

* Kiến thức
- Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ.
- Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
- Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam.
- Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt Nam, kể được tên một số tỉnh, thành
phố của Việt Nam.
- Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam.
* Năng lực
- Tự làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà
- Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập
- Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng
* Phẩm chất: Thông qua bài học, HS phát triển được phẩm chất chăm chỉ (thường xuyên

hoàn thành các nhiệm vụ học tập, ham học hỏi, đọc sách mở rộng hiểu biết) và trách
nhiệm (có trách nhiệm với các nhiệm vụ, vai trò được giao trong bài học)
* Tích hợp QPAN: Giáo dục HS ý thức chủ quyền lãnh thổ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành chính Việt Nam năm 2021 treo tường.
- Hình ảnh, video thể hiện lãnh thổ, vị trí địa lí, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kết nối bài học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS xem video bài hát Em yêu - HS quan sát tranh và trả lời các câu
Tổ quốc Việt Nam.
hỏi mà GV đưa ra
? Trong bài hát nhắc đến những địa danh nào?
-> Đó là địa điểm cực bắc và mũi đất tận cùng
của đất nước...
-> GTB
Hoạt động 2. Khám phá
* Mục tiêu:
+ Xác định được vị trí địa lý của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ
+ Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lý đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
* Cách tiến hành:
2.1. Tìm hiểu về vị trí địa lí của Việt Nam
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong mục kết - CN: HS quan sát bản đồ và trả lời
hợp quan sát Bản đồ hành chính Việt Nam, thực câu hỏi
hiện các nhiệm vụ sau:
- N4: Thảo luận thực hiện các yêu
+ Xác định vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ cầu
hình 3.
+ Trình bày một số ảnh hưởng của vị trí địa lí
đối
với thiên nhiên, nông nghiệp, giao thông vận tải
và đời sống ở nước ta.
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả: xác - Cả lớp: Đại diện nhóm báo cáo kết

định vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ treo
tường, các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu
có).
- Chốt: Việt Nam nằm ở khu vực Đông Nam Á,
thuộc châu Á. Trên đất liền, nước ta có chung
đường biên giới với Trung Quốc, Lào, Cam-puchia và tiếp giáp với vùng biển....
Tích hợp QPAN: Giáo dục HS ý thức chủ
quyền lãnh thổ.
- GV tổ chức cho HS thảo luận:
? Nêu những ảnh hưởng của vị trí địa lí đến tự
nhiên, hoạt động kinh tế và đời sống của người
dân?
- Chốt: Ảnh hưởng của vị trí địa lí đến đặc điểm
tự nhiên nước ta là quy định thiên nhiên mang
tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa... thích hợp phát
triển cây trồng, vật nuôi của vùng nhiệt đới;
thuận lợi phát triển giao thông vận tải biển,
hoạt động xuất khẩu....
2.2. Tìm hiểu về lãnh thổ và đơn vị hành chính
- GV tổ chức cho HS đọc thông tin trong mục
kết hợp quan sát Bản đồ hành chính Việt Nam
năm 2021, thảo luận các CH:
? Lãnh thổ phần đất liền nước ta có hình dạng
như thế nào
? Việt Nam hiện nay có bao nhiêu đơn vị hành
chính cấp tỉnh, thành phố trực thuộc trung
ương?
? Kể tên một số tỉnh, thành phố Trực thuộc
Trung ương ở nước ta mà em biết.
- GV tổ chức cho HS lần lượt trình bày kết quả
thảo luận.
- Chốt: Phần đất liền của nước ta có dạng hình

quả thảo luận.

- N4: HS thảo luận trao đổi ý kiến.
- Cả lớp: Đại diện nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.

- CN: Đọc thông tin SGK
- N4: Thảo luận trả lời câu hỏi

... Vùng đất của nước ta gồm toàn bộ
phần đất liền và các đảo, quần đảo
trên Biển Đông, có tổng diện tích
hơn 331 nghìn km².
- Cả lớp: Đại diện nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.

chữ S, hẹp ngang và trải dài theo chiều Bắc Nam... có 63 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung
ương...
- HS nêu theo hiểu biết của bản thân
- GV có thể đặt thêm những câu hỏi gợi mở,
hoặc tổ chức trò chơi nhỏ giải đố về các tỉnh,
thành phố ở Việt Nam. Ví dụ:
? Kể tên các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung
ương bắt đầu bằng chữ “Hà”?
? Tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương em
đang sinh sống tiếp giáp những tỉnh, thành phố
trực thuộc Trung ương nào?
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét giờ học.
______________________________________________
Tiết 7

TĂNG CƯỜNG TOÁN
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố kiến thức về hàng và lớp, đọc viết các số có nhiều chữ số
* Năng lực: Thông qua các hoạt động học tập, HS được phát triển năng lực giao tiếp toán
học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
* Phẩm chất: Giáo dục HS tính chăm chỉ, tích cực trong giờ học, HS yêu thích, đam mê
toán học, rèn luyện tính cẩn thận
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Máy soi (bài 1, 2, 3, 4, 5)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát vận động theo nhạc
Hoạt động 2. Luyện tập thực hành
* Kiến thức: Ôn tập về hàng và lớp, cách đọc viết
các số có nhiều chữ số

Hoạt động của học sinh
- HS hát + vận động

* Hình thức:
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu các bài tập:
Bài 1:
a) Đọc các số sau:
23 478; 90 102; 330 715
b) Viết các số sau:
- Tám trăm nghìn bốn trăm sáu mươi.
- Bảy mươi tám triệu ba trăm tám mươi tám nghìn
không trăm mười.
- Năm trăm bảy mươi mốt triệu chín trăm linh chín
nghìn sáu trăm linh một.
- Dự kiến trao đổi:
? Nêu cách đọc, viết các số đã cho?
? Khi hàng chục đọc bằng linh thì sẽ viết bằng chữ
số nào?
- Chốt: Cách đọc, viết số có nhiều chữ số
Bài 2: Nêu giá trị của chữ số 9 trong các số sau:
9 085 765, 394 510 342 , 956 230, 36 870 945
- Dự kiến trao đổi:
? Giá trị của chữ số 9 trong số 956 230 là bao
nhiêu?
? Để biết giá trị của mỗi chữ số trong một số em dựa
vào đâu?
- Chốt: Cách xác định giá trị của mỗi chữ số
Bài 3: Phân tích các số sau thành tổng
375 956 740, 2 856 124, 90 450 348, 421 875
- Chốt: Muốn phân tích đúng cần nắm chắc vị trí
của các chữ số thuộc hàng, lớp nào
Bài 4: Cho biết chữ số 5 trong mỗi số sau thuộc
hàng nào, lớp nào?
468 509 , 25 618 934, 5 390 214, 492 872 502

- CN: Thực hiện yêu cầu (Nháp)
- N2: Trao đổi bài làm
- Cả lớp: Soi bài làm, nhận xét
và trao đổi cách làm.

- CN: HS làm nháp
Cả lớp: 1HS soi bài làm và tổ
chức cho HS trao đổi cách làm.

- CN: Thực hiện yêu cầu (vở)
N2: Trao đổi bài làm
Cả lớp: Soi bài làm, nhận xét và
trao đổi cách làm.
- CN: Thực hiện yêu cầu (Nháp)
N2: Trao đổi bài làm
Cả lớp: Soi bài làm, nhận xét và
trao đổi cách làm.

- CN: Thực hiện yêu cầu (Nháp)
N2: Trao đổi bài làm

- Dự kiến trao đổi:
Cả lớp: Soi bài làm, nhận xét và
? Nêu vị trí của chữ số 8 trong mỗi số?
trao đổi cách làm.
? Muốn biết chữ số 8 thuộc hàng nào, lớp nào ta dựa
vào đâu?
- Chốt: Xác định hàng và lớp trong một số
Bài 5:  Cho các thẻ số
a) Lập các số có 6 chữ số sao cho lớp đơn vị không
chứa chữ số 9
b) Lập các số chẵn có 6 chữ số
- Dự kiến trao đổi:
? Để lớp đơn vị không chứa chữ số 2 em cần lưu ý
điều gì?
? Thế nào là số chẵn?
? Làm thế nào để lập được các số chẵn?
- Chốt: Cách lập các số theo đúng yêu cầu đề bài
Hoạt động 3.Vận dụng
- GV hệ thống kiến thức ôn tập và NX giờ học.
*****

TIẾT 1:

Thứ Ba ngày 10 tháng 9 năm 2024
TOÁN
ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

* Kiến thức:
- Vận dụng cách đọc, viết, so sánh, làm tròn số tự nhiên để giải quyết một số tình huống
thực tế..
* Năng lực
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
* Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài giảng điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối bài học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”: Mỗi em viết một - HS tham gia chơi
số có nhiều chữ số, đố nhau nêu giá trị từng chữ
số trong số; làm tròn số đến hàng nghìn, hàng
chục nghìn.
-> GTB
Hoạt động 2. Luyện tập
* Mục tiêu: Vận dụng được việc đọc, viết, so sánh, làm tròn số tự nhiên vào giải các
bài toán thực tế
Bài 1.
* Kiến thức: Chọn câu trả lời đúng
* Hình thức:
- GV tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- Cả lớp: Tham gia trò chơi: Ghi
đáp án đúng (B. con)
- GV tổ chức cho HS nhận xét và trao đổi cách -> Nhận xét và trao đổi bài làm
làm
* Dự kiến trao đổi:
? Làm thế nào em biết đỉnh núi Olympus Mons
cao nhất?
? Đỉnh núi nào thấp nhất?
? Nêu cách so sánh để tìm ra đồ chơi có giá tiền

thấp nhất?
- Chốt: Cách so sánh số tự nhiên.
Bài 2:
* Kiến thức: Đọc và phân tích bảng thống kê số
liệu
* Hình thức:
- CN: Thực hiện yêu cầu (Vở)
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu bài tập
- N2: Trao đổi bài làm
- Cả lớp: 1 HS tổ chức cho các bạn
- GV yêu cầu HS tổ chức cho các bạn báo cáo
báo cáo bài làm
bài làm và trao đổi cách làm.
* Dự kiến trao đổi
? Nêu số lượng sản phẩm cửa hàng bán được
trong mỗi năm?
? Năm nào cửa hàng bán được nhiều sản phẩm
nhất?
? Năm nào cửa hàng bán được ít sản phẩm nhất?
? Sắp xếp số lượng sản phẩm cửa hàng bán được
theo thứ tự từ bé đến lớn?
- Chốt: Cách so sánh các số tự nhiên.
Bài 3:
* Kiến thức: Làm tròn số tự nhiên
* Hình thức:
- CN: Thực hiện yêu cầu (Nháp)
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu
- N2: Trao đổi bài làm
- Cả lớp: HS báo cáo bài làm và
trao đổi cách làm
- GV tổ chức cho HS báo cáo bài làm và trao đổi
cách làm tròn số
* Dự kiến trao đổi:
? Người bán hàng đã làm tròn doanh thu đến
hàng nào?
? Hãy làm tròn doanh thu thực tế của cửa hàng
đến hàng chục nghìn.
? Nêu cách làm tròn số 2 545 000 đến hàng

nghìn?
- Chốt: Cách làm tròn số tự nhiên
Bài 4:
* Kiến thức: Tìm số tự nhiên lớn nhất
* Hình thức:
- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu

- CN: Thực hiện yêu cầu (Nháp)
- N2: Trao đổi bài làm
- Cả lớp: HS báo cáo bài làm và
trao đổi cách làm

- GV tổ chức cho HS báo cáo bài làm
* Dự kiến trao đổi:
? Em đổi chỗ 2 tấm thẻ nào để được một số lẻ lớn
nhất?
? Vì sao không đổi chỗ tấm thẻ số 6 và số 9?
- Chốt: Đặc điểm của số lẻ lớn nhất.
Hoạt động 3. Vận dụng trải nghiệm
- GV hệ thống kiến thức.
- Nhận xét giờ học.
____________________________________
TIẾT 2:
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

* Kiến thức:
- Ôn tập về 3 từ loại đã được học ở lớp 4: danh từ, động từ, tính từ, hiểu đặc điểm và chức
năng của mỗi từ loại.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông
qua các từ loại tìm được.
* Năng lực
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung
bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng vận dụng danh từ, động từ,
tính từ vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động
nhóm.
* Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bài giảng điện tử, video bài hát
- Bảng nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của g...