CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp
tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.

-

Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều
việc hơn.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp

Năng lực riêng:

- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện nhiều
công việc một cách hiệu quả.
3. Phẩm chất:
-

Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử dụng hiệu
quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, Giáo án.
1

-

Chuẩn bị trò chơi mê cung

-

2. Đối với học sinh

 SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1+2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-4')

- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi - HS đọc tình huống Khởi động.
động – SGK tr.5.

- GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo được - HS trả lời:
khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp văn bản, bài + Học trực tuyến trong thời gian
trình chiếu,… Sau đó, GV nêu câu hỏi gợi mở dịch bệnh Covid.
“Nhờ máy tính, em còn làm được những gì + Tìm kiếm thông tin về di tích
nữa?”.

lịch sử muốn tham quan.

sung (nếu có).

+ Tra từ tiếng Anh trên ứng dụng

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả + Tìm thông tin trên Internet về bộ
lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ phim mà em yêu thích.
điện thoại.

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An và cả lớp
tìm hiểu xem máy tính có thể giúp chúng ta
làm những gì, cô/thầy và lớp mình cùng đến
với bài học hôm nay – Bài 1: Em có thể làm
gì với máy tính?
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 20-22')

Hoạt động 1: Em có thể làm gì với máy - HS thảo luận nhóm và trả lời:
+ Học tập: phần mềm luyện gõ
tính?
2

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi bàn phím, luyện tập sử dụng chuột,
và trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên một số phần từ điển tiếng Anh, phần mềm soạn
mềm mà em đã từng sử dụng. Những phần thảo văn bản, tạo bài trình chiếu,
mềm đó đã giúp em làm gì?

…

- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày câu trả lời, + Giải trí: trò chơi trên máy tính,
trong đó phân loại các phần mềm theo năm phần mềm đọc truyện, nghe nhạc,
nhóm: học tập, giải trí, tìm kiếm, trao đổi xem video,…
thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản + Tìm kiếm, trao đổi thông tin:
phẩm số.

Google,

Zoom,

Google

Meet,

Microsoft Teams,…
+ Hợp tác với bạn bè: Zalo, Viber,
Messenger,…
+ Tạo ra sản phẩm số: phần mềm
vẽ tranh, phần mềm viết chương
trình trò chơi Scratch,…
- HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- HS chú ý và lắng nghe.
- GV nhận xét sau đó trình chiếu một số phần
mềm.
Học tập
Kids Games Learning Science – Phần mềm
giúp em tìm hiểu thế giới tự nhiên.
YouTube Kids – Biết thêm những điều mới mẻ
về lịch sử, văn hoá qua các video.
Google Translate – Phần mềm giúp em dịch
những từ tiếng Anh mà em chưa biết.
3

Làm bài tập trên phần mềm soạn thảo văn bản
hay chuẩn bị báo cáo trước lớp bằng phần
mềm trình chiếu.
Phần mềm học tiếng Anh.
Giải trí
youtubekids.com – Xem video.
kids.pops.vn – Xem phim.
zingmp3.vn – Nghe nhạc.
cauvong.vn – Đọc truyện.
gamevui2.com – Chơi game.
Trao đổi thông tin
Hợp tác với các bạn

Tạo ra sản phẩm số

Scratch – Phần mềm lập trình, tạo nên câu
chuyện tương tác, phim hoạt hình hay trò chơi
sinh động.
- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức
và mời 1 HS đứng dậy đọc.
 Máy tính có thể giúp em học tập, giải trí,
tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với
4

bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý
tưởng của mình.
 Sử dụng máy tính thành thạo, em sẽ làm
được nhiều việc hơn.
- GV nêu câu hỏi củng cố trang 6 SGK: Hãy
kể về một phần mềm trên máy tính hoặc trên
điện thoại thông minh mà em đã sử dụng và
thấy thích thú.
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời.
- GV nhận xét.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Thực hành chơi trò chơi mê
cung trên máy tính
Nhiệm vụ: Chơi trò chơi mê cung.
- GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, hướng
dẫn trò chơi và quan sát Hình 1, 2 – SGK tr.7.

Hình 1. Mê cung

Hình 2. Ngón tay
nhấn các phím mũi
tên

- GV mở tệp chương trình Scratch và chơi trò
chơi một đến hai lần để HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS mở tệp trò chơi (trên máy
tính hoặc trên Internet) và chơi nhiều lần theo
hướng dẫn trong SGK.
5

- GV nhận xét sau khi kết thúc trò chơi.
Trò chơi mê cung là một chương trình được
viết bằng Scratch. Nếu chăm chỉ học tập và
tìm hiểu, em cũng có thể tự mình viết được - HS đọc to và rõ ràng.
những chương trình trò chơi thú vị như vậy.

- HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (4-6')
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và
trả lời câu hỏi: Hãy nên một ví dụ máy tính - HS trả lời:
giúp em trong học tập, giải trí hoặc hợp tác (Tham khảo)
với bạn bè tạo ra sản phẩm số. Trong ví dụ ấy Phần

mềm

học

tiếng

Anh

em đã sử dụng phần mềm nào?

Duolingo. Phần mềm giúp em làm

- GV mời 3-4 nhóm trả lời.

quen với tiếng Anh từ mức độ dễ

- GV cùng HS nhận xét.

đến khó. Duolingo cung cấp nhiều

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc từ vựng liên quan đến những chủ
nghiệm:

đề thông dụng như học tập, khoa

Câu 1: Em có thể tham gia các lớp học trực học, trường học,… Bên cạnh đó,
tuyến qua phần mềm nào sau đây?

em còn được làm bài tập củng cố

A. Microsoft PowerPoint.

khả năng ghi nhớ từng vựng đã

B. YouTube Kids.

học.

C. Google Meet.

- HS chú ý và lắng nghe.

D. Kids Games Learning Science.
Câu 2: Phần mềm Google Translate giúp em
làm gì?

- HS thực hành chơi trò chơi trên

A. Soạn thảo văn bản.

máy tính.

B. Dịch tiếng Anh.

- HS chú ý quan sát

C. Khám phá khoa học.
D. Tương tác, thảo luận với các bạn.
Câu 3: Chương trình trò chơi mê cung được - HS chú ý lắng nghe.
6

viết bằng phần mềm gì?
A. Scratch.
B. Zoom.
C. Paint.

- HS thảo luận cùng bạn và trả lời:

D. Facebook.

(Tham khảo)

Câu 4: Em có thể chỉnh sửa ảnh bằng phần - Em đã dùng phần mềm
RapidTyping để cùng bạn luyện
mềm nào sau đây?
A. Kiran's Typing Tutor.
B. Zing MP3.
C. Picsart.
D. Microsoft Teams.
Câu 5: Máy tính không thể giúp em làm gì?

tập gõ phím nhanh và đúng cách.

- Em đã cùng các bạn sử dụng
phần mềm PowerPoint để tạo bài
thuyết trình.
- HS chú ý lắng nghe.

A. Xem phim hoạt hình Nghe nhạc.
B. Nấu ăn.
C. Tìm hiểu thế giới tự nhiên.
D. Học toán.
Câu 6: Cách để điều khiển chú chuột di
chuyển trong trò chơi mê cung là

- HS trả lời:
1

2

3

4

5

6

C

D

A

C

B

D

A. sử dụng chuột.
B. sử dụng giọng nói.
C. sử dụng các lệnh trên màn hình.
D. sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.
- GV mời 1-2 HS đứng dậy nhắc lại những lợi
ích của máy tính.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2-3')
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 người để trả
lời câu hỏi: Hãy kể tên một sản phẩm số mà

- HS thảo luận nhóm và trả lời:
+ Em đã dùng phần mềm Canva
7

em có thể cùng bạn tạo ra (bức ảnh, bản ghi để thiết kế một tấm thiệp tặng thầy
âm, đoạn video quay em đang hát, thiệp chúc cô nhân ngày 20/11. Phần mềm
mừng sinh nhật, …). Máy tính giúp em tạo ra Canva có nhiều mẫu thiết kế sẵn,
những sản phẩm đó như thế nào?

em chỉ cần chọn một mẫu sau đó

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức viết nội dung và chỉnh sửa lại
đánh giá.

phần trang trí theo ý tưởng của
bản thân.
+ Ghi âm giọng hát gửi cho cô
giáo để tham gia cuộc thi Tiếng
hát học đường:

 Dùng phần mềm ghi âm để
ghi âm giọng hát của em.

 Nhờ cha mẹ gửi tệp ghi âm
cho cô giáo.
+ Cùng bạn tạo bài trình chiếu
giới thiệu di tích lịch sử:

 Trao đổi với các bạn để phân
công công việc.

 Mỗi bạn làm các trang chiếu
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung

theo phân công.

chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự

 Gửi các trang chiếu đã làm

tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi

cho một bạn tập hợp, chỉnh

những HS tích cực; nhắc nhở, động viên

sửa.

những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

8

9